2
کارشناسی مشاوره، آموزگار اداره آموزش و پرورش ناحیه 2 شیراز
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل میزان توجه به اصول پنج گانه دین اسلام(توحید، نبوت ،معاد، عدل و امامت) در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه پژوهش، کتاب‌های درسی دوره ابتدایی است که در سال1397 چاپ شده است و چهار عنوان «هدیه های آسمانی» ،«تعلیمات اجتماعی»،« فارسی» و «آموزش قران» با 21 جلد کتاب به صورت هدفمند در نمونه قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که در مجموع 3325 مرتبه به مفاهیم مرتبط با اصول دین اشاره شده است. که به ترتیب بیشترین فراوانی مربوط به اصول توحید با 46/35 درصد موارد، نبوت با 13/ 30 درصد موارد، امامت با 16/27 درصد موارد، معاد با 18/7 درصد موارد و عدل با 06/درصد موارد تحلیل شده می‌باشد. این نتایج بیانگر این است که آموزش اصل عدل در دوره ابتدایی مغفول واقع شده است. اصل عدل، نقش مهمی در کارآمدی نظام تربیتی اسلام دارد. از این رو ضروری است که آموزش اصل عدل در برنامه درسی دوره ابتدایی گنجانده شود.
محمودی, سیروس, & عسکری, شیرین. (1398). تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی به لحاظ توجه به اصول پنج‌گانه دین اسلام. رهیافت فرهنگ دینی, 02(5), 71-85.
MLA
سیروس محمودی; شیرین عسکری. "تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی به لحاظ توجه به اصول پنج‌گانه دین اسلام". رهیافت فرهنگ دینی, 02, 5, 1398, 71-85.
HARVARD
محمودی, سیروس, عسکری, شیرین. (1398). 'تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی به لحاظ توجه به اصول پنج‌گانه دین اسلام', رهیافت فرهنگ دینی, 02(5), pp. 71-85.
VANCOUVER
محمودی, سیروس, عسکری, شیرین. تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی به لحاظ توجه به اصول پنج‌گانه دین اسلام. رهیافت فرهنگ دینی, 1398; 02(5): 71-85.
)